和阳光新路校区的老师们沟通过程中，频繁听到一个名字——杨婷。

在吴秀月老师眼中，杨婷老师热心负责。在员工家人生病时，杨老师主动沟通问题，帮助分担工作，团队间亲密无间，工作起来也更有干劲儿。

在卢娜老师看来，杨婷老师在自己职业发展道路上给了莫大的帮助。在她初任幼小班主任时，是杨老师给自己打气，更细心的教授家校互动的方法，让自己更专业，顺利地渡过这个职业发展“难关”。

那么杨婷老师到底是怎么一位老师呢？杨老师眼中的阳光新路校区又是怎样的校区呢？

在杨婷老师看来，阳光新路很像一个家。阳光新路校区分工非常明确，姚麟校长主要管大课和销售内容，解决大家解决不了的难题，带着整个校区往前奔，努力完成任务。自己则主要管理幼小板块、校区的细节行政类内容及各种校区活动。
 

工作中的杨婷老师
面对同事的夸赞，杨老师表示校长已经把棘手的问题，难缠的家长这些担子主动挑起，自己在校区的管理和员工的维护方面就要不遗余力的撑起来。

  ▲阳光新路校区万圣节活动

在和杨婷老师沟通的一个多小时里，她一直在回忆着同事们在各个岗位上的感人细节。因为阳光新路校区大课没有学管师，所有大课老师都要带班当学管师，每个老师最少带两个班，当班主任。此外，没有助教，很多任课老师会在下班后自觉批阅试卷，批完卷子接着打扫卫生，这让她特别感动。工作虽然忙，有些累，但是大家没有推诿，团结协作，相互帮助，争着做工作，校区氛围很温馨，同事们也就更加热爱这份工作。

 ▲阳光新路校区秋游活动

和杨婷老师沟通中，感觉她的幸福感特别强，是一个特别有爱，能够给校区带来很多正能量的人，正因为有这种正能量的存在，团队的向心力才会逐步加强，员工在工作中也会不断收获认同感、价值感和幸福感。

 

备受家长信赖的吴老师

吴秀月老师在幼教方面专业程度很高，很多家长慕名而来，她的教学手法和教育理念深受家长认可。

刚吃过午饭，校区里面笑声阵阵，一片热闹的景象。转眼我们来到了幼小A2班。班级里异常安静，和教室外的喧闹形成鲜明对比明显。走进才发现，孩子们都在拿着笔认真的做数学卷子。

吴老师坐在最后一排正认真的批改试卷。她解释到，孩子们特别喜欢那种做完试卷得到100分的自豪感。所以中午吃过饭的休息时间，孩子们争着要做数学卷子。

▲“晒”成绩的孩子们

正说着，坐在第一排的一位小朋友扔了笔，哭闹起来，非要老师把成绩从99分改成100分。毫无经验的我们拿出纸巾想要哄哄他，孩子哭闹的却更加厉害，一时间手足无措。

这时吴老师走到孩子面前，避开孩子哭的话题，开始给孩子耐心讲解他出错的原因，及正确的解题方法。随后，吴老师走到后排继续批试卷，并暗示我们一起到后排来。吴老师解释这个时间点不要给他过多的关注，否则孩子以后也会用哭闹的方法去获得他想要的东西。果不其然，过了一会儿，或许是注意力转移到其他事情，或者是想明白了原因，孩子逐渐停止了哭闹。

吴老师说我们重视的不是一次的成绩，而是在郑老师的这半年或一年的时间里，让孩子们能够改正身上不好的习惯，找到纠正错误的方法；让满分的孩子获得更多“我可以”的体验，增强自信心，培养竞争意识；更让孩子在老师的自我高竞争力的影响下走向属于他们的高竞争力，为学生赋能，为校区赋能。



赋能，即成就高竞争力，也是集团企业文化的重要部分。以卓越的教育实力赋予孩子终身竞争力，这是我们对每一个家庭的承诺，并严格贯彻每一个工作细则至老师、至家长、至学生。我们追求优秀和超越，提倡奉献和给予，用百分百创造和付出真正实现为学生赋能，为家庭赋能。

供稿：企业文化小组