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“海峡两岸学前教育研讨会”大会专家主题报告
2014年12月17日
朱成民:携手推进民办学前教育事业发展
山东省民办教育协会学前教育专业委员会主任朱成民先生应邀参加本次研讨会,并为本次大会做了开幕式致辞。
朱成民先生表示,本次大会是海峡两岸有识之士在学前教育领域共襄发展之盛举,是在新颁布的《山东省学前教育规定》指导下的一次探索创新。山东省民办教育协会学前教育专业委员会一直以来致力于改善我省民办教育的发展环境,打造对内及对外合作交流平台,努力加强我省对民办教育理论与实际问题的研究,促进我省民办幼儿园的交流与合作。
海峡两岸学前教育文化根基相同,又各具优势和特色,本次大会为两岸学前教育交流合作提供了良好契机。他期盼在未来的岁月里,参会的领导、专家学者、幼教机构能够进一步了解两岸学前教育的发展状况,增进两岸幼师情感,继续携手努力,就两岸学前教育的发展风貌、项目对接、资源共享等问题深入商讨、谋求共识,互通信息、共享成果、谋划发展,让台湾的优质幼教资源在齐鲁大地生根发芽,切实推进我省学前教育事业的长足发展。
陈汉强:海峡两岸优质教育资源共享与发展
在12月13日召开的研讨会上,陈汉强先生就台湾幼儿园的特色、教育体系、中外幼儿园教育的差异等问题作了深入浅出的介绍和分析,给与会的学前教育专家、学者,以及学前教育行政和机构管理人员、骨干教师代表带来了很大的启示。
陈汉强先生是原台湾省教育厅厅长,台北市教育局局长,现台湾财团法人幼儿教育基金会董事长,台湾木铎学社理事长。著有《两岸民办幼儿教育》、《大学评鉴》等七部专著,发表了《瑞吉欧方案教学的冷思》、《幼托整合实施前待修法规之分析研究》等50余篇论文。陈汉强先生是台湾教育界中一位著名的教育家,被誉为台湾“幼教之父”。他三十年如一日,为台湾幼儿园的规划和发展出谋划策,在他的不懈努力下,台湾幼教事业得到了长足的发展。多年来,陈汉强先生致力于推进海峡两岸教育事业的交流活动,做出了有目共睹的突出贡献。他在福建省连续开展了三届“海峡两岸学前教育座谈会”,并在福建和安徽两省组建起幼儿教师培训中心。
本次应山东汇美合正教育(集团)的邀请参加在济南召开“海峡两岸学前教育研讨会”,就是要将台湾优质的学前资源引入齐鲁大地,让它们在这里生根发芽。台湾幼儿园创造性地吸收了蒙台梭利、瑞吉欧等世界上著名的幼儿教育体系,采用角落教学、主题教学、体能训练、团体游戏等多元化方式,激发儿童兴趣,让他们感受音乐的律动、艺术的魅力、创作的收获、游戏的快乐、团队的力量,为他们提供一个轻松愉悦的学习活动环境。会上,陈汉强先生以台湾当地幼儿园一天的活动及教学内容为例,向与会者展示了台湾在幼教理念、管理体系、师资团队和建园模式等方面与大陆幼儿园的区别。伴随着悠扬舒缓的儿歌,台湾儿童在幼儿园充实快乐的一天展示在与会者的面前,让在座的业内人士在感动之余,备受启发。
陈汉强先生提到,海峡两岸不少家长的共同特点是,越来越希望自己的孩子“赢在起跑线上”,一些幼儿园为了迎合这些意愿会提前进行小学式教学。他呼吁,幼儿园和幼师都应坚守学前教育的规律和特色。“规律是尊重小孩子成长的生理特点,特色是不同幼儿园百花齐放的教育形式。”陈汉强的这个观点得到了现场幼教工作者的广泛认同。他认为,孩子从幼儿园起就学会尊重他人,自己的事情自己做决定并独立完成、把垃圾分类扔进垃圾桶、用小盆小桶收集洗手水和雨水浇花等行为都是很好的细节,而细节背后是教育理念的坚守——幼儿园必须做好儿童生活教育。“如果有起跑线的话,这才是起跑线。”陈汉强说,幼儿园老师除了学习文化、教育知识以外,还必须精通孩子成长的生理特点,明白孩子语言、骨骼、肌肉等方面的发育过程,这样才能科学制定出教学计划,进而发展出自己的教学特色。
研讨会整个过程高潮迭起、气氛活跃。尤其是陈汉强先生的精彩报告,引起了一阵阵热烈、持久的掌声。现场,来自多家幼儿园及幼教机构的园长、负责人就海峡两岸之间的合作办园、师训培养等问题向陈汉强先生频频提问,表现出强烈的合作意愿和引进优质学前教育资源的决心。
宋占美:“四位一体”0-6岁婴幼儿教育资源研发与构建
山东英才学院学前教育研究院院长宋占美女士针对“‘四位一体’0-6岁婴幼儿教育资源研发与构建”做了主题报告。
20世纪90年代以来,“托幼一体化”、“幼小一体化”和“幼儿园、家庭和社会一体化”的趋势开始凸现,世界幼儿教育呈现一体化发展趋势。顺应世界幼儿教育发展潮流,本次大会宋院长针对“四位一体”提出了全新的概念。
我国公共服务社区化已经成为大势所趋,家政、养老、娱乐、教育等居民生活服务一应俱全。“四位一体”社区教育服务计划,是以社区为单位,以家庭为基础,以教育为核心,摒弃原有的提供功能单一的传统教育服务,开创政府、社区、教育机构和家庭“四位一体”的教育网络先河,具体服务内容涵盖社区教育讲座、早教+亲子互动的早期教育版块、海峡两岸幼儿园建设及孩子才智培养期的教育、社区无忧托管这几大版块,对其进行了创新性的融合。
会上,宋院长以博物馆、社区、家庭、幼儿园的实践为例,提出“多情境跨学科学习”这一概念,生动地分析了“四位一体”这一计划的可行性,为幼儿教育提供了一个新的学习范式。从在课堂学习的鸟类知识,到在社区发现鸟窝、记录观察,再到利用博物馆的馆藏服务进行科学参观,在此过程中,儿童整合在幼儿园、社区和博物馆的综合学习经验,进行丰富多彩的创作和展览,这就是我们未来的“四位一体”幼儿教育社区服务。
最后,宋占美女士表示,“四位一体”幼教网络的建立和运行,将有效地整合各方资源,充分发挥政府的统领协调作用和社区、幼教机构的中心作用,必将强有力地促进幼儿教育事业的发展与进步。她希望在座的有志之士能够携手,共同促成“四位一体”社区幼儿教育服务计划的落地实施。
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“海峡两岸学前教育研讨会”与会专家领导答记者问